Dislexia sin Complejos

sábado, septiembre 27, 2008

¡Felicidades Dislebi!

Hoy, 27 de septiembre, el Blog de Dislebi cumple su primer aniversario. Al igual que hicimos en su momento con el Blog de Dislecan, queremos felicitar a la Asociación de Dislexia de Euskadi por los logros que va consiguiendo para su Comunidad Autónoma que, de forma indirecta, repercuten también en el resto de Autonomías en relación a la Dislexia y demás Dificultades de Aprendizaje. Como se comentaba a principios de año, en el Blog Noticias-Dislexia a raíz del nacimiento de un nuevo Blog: El fenómeno Blog ha supuesto para las diferentes Asociaciones de Dislexia una forma rápida de difundir noticias y eventos relacionados con la dislexia. No es de extrañar, por tanto, que se hayan creado nuevos Blogs para conseguir ese propósito; probablemente surgirán más.
En un año de existencia, el Blog de Dislebi ha recibido más de 26000 visitas. Una cifra nada despreciable para un Blog tan específico y de ámbito fundamentalmente autonómico con una gran repercusión internacional.

¡Felicidades Dislebi!

Os recordamos los aniversarios de los diferentes Blogs de Dislexia:

-Dislexia sin Barreras: 7/11/2005
-Noticias - Dislexia: 27/3/2006
-Dislecan - Noticias: 13/11/2006
-Dislexia Jaén: 13/5/2007
-Mi dislexia y yo: 20/4/2007
-Blog de Dislebi: 27/9/2007

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lunes, septiembre 15, 2008

Comienza un nuevo curso

Como todos los años, el inicio del nuevo curso escolar motiva que le dediquemos una entrada en este Blog. Los alumnos de Educación Secundaria comienzan hoy, en su mayoría, el nuevo curso escolar; en conjunto, casi 7,5 millones de estudiantes no universitarios.
El gasto que todas las administraciones públicas se gastarán este año en Educación alcanza los casi 50.000 millones de euros, lo que representa el 4,54% del Producto Interior Bruto (PIB). El presupuesto que el Ministerio de Educación, Política Social y Deporte dedica a la Educación roza los 3.000 millones de euros, casi el doble que hace cuatro años. No obstante, y aunque se está invirtiendo más en educación, se nos antoja que estas cifras no van a ser suficientes para evitar el elevado porcentaje de fracaso escolar en España ni para mejorar el panorama general que refleja periódicamente el Informe PISA. El gasto dedicado a los alumnos con Necesidades Educativas Especiales sigue siendo insuficiente.
Como en años anteriores, para muchos niños con dislexia u otra Dificultad de Aprendizaje, hoy va a ser un día terrible. Desde aquí, queremos apoyar y animar a estos niñ@s así como a sus familias; así como desearles que su duro aprendizaje se vea recompensado en su justa medida por sus avances y no por sus faltas de ortografía.

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martes, septiembre 09, 2008

Cerca de 140.000 alumnos con Necesidades Especiales

Bien sea por discapacidad física, motora, psíquica, trastornos graves de conducta, o sobredotación, según datos del Ministerio de Educación, cerca de 140.000 alumnos de niveles anteriores a la universidad con necesidades educativas especiales son atendidos en las aulas escolares españolas, ya sea en centros de educación especial específica (21%) o en centros educativos ordinarios (79%). Según los datos del Sistema estatal de indicadores de la educación 2006, el último publicado por el Instituto Nacional de Calidad y Evaluación (INCE), la deficiencia psíquica es el diagnóstico del mayor porcentaje de alumnos con necesidades educativas especiales, un 60%, seguido de un porcentaje mucho menor de alumnos diagnosticados por autismo y trastornos graves de personalidad, 14%. El resto de diagnósticos no superan el 10%.

Con motivo del inicio del nuevo curso escolar, la revista Consumer Eroski publica un interesante artículo sobre Educación Especial del que hemos entresacado el párrafo inicial. En dicho artículo, de forma clara y sencilla, se hace un repaso de todo lo relacionado con la Educación Especial, desde cómo está contemplada en la Ley Orgánica de Educación hasta una serie de indicadores de la presencia de un problema de aprendizaje. Respecto a los Trastornos de Aprendizaje y de los diferentes tipos existentes, podemos leer:

Dentro del grupo de los niños con necesidades educativas especiales hay un subgrupo que sufre retrasos en el desarrollo de los aprendizajes escolares básicos -lectura, escritura y cálculo-. Padecen, por tanto, trastornos del aprendizaje que afectan no sólo al rendimiento escolar y a las relaciones interpersonales de los pequeños, sino que pueden ser motivo de fracaso escolar y abandono académico si no se realiza el adecuado diagnóstico e intervención. Los trastornos de aprendizaje afectan a uno de cada diez niños en edad escolar, y pueden ser detectados a partir de los cinco años de edad. Sus dificultades pueden limitarse a un área específica del aprendizaje escolar, o bien afectar a varias áreas, y su principal problema es detectarlas, ya que, además de no ser apreciables a simple vista, su gravedad y sus características varían en cada caso. No obstante, en ningún caso se debe pensar que estos niños sufren algún tipo de retraso mental, ya que su nivel de inteligencia, agudeza visual y auditiva, capacidad motora y equilibrio emocional está en la media, aunque no consigan tantos logros como otros niños con el mismo coeficiente intelectual.

El artículo completo en pdf puede descargarse desde aquí.

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