Dislexia sin Complejos

jueves, septiembre 24, 2009

Adán y Eva ¿fueron disléxicos?

Cuando el monje agustino Gregor Johan Mendel estableció las leyes que llevan su nombre relativas a la transmisión de las características de los organismos de padres a hijos, no podía imaginar que con sus estudios con los guisantes estaba creando una nueva disciplina científica: la genética. La genética es una de las áreas del conocimiento humano sobre la que más se investiga; al fin y al cabo, es la genética la que puede orientarnos acerca de las cuestiones filosóficas típicas: ¿quiénes somos? ¿de dónde venimos? ¿adónde vamos?
Las células eucarióticas tienen unas estructuras denominadas mitocondrias en las que se encuentra un material genético característico, el ADN mitocondrial, descubierto por Nass y Nass en 1963. Lo que nos interesa en este post es el hecho de que las mitocondrias de las células de cualquier ser humano son heredadas del óvulo materno sin que el espermatozoide contribuya para nada. El rastreo de ese ADN mitocondrial nos llevaría, en un viaje en el tiempo hacia atrás, a nuestro primer ancestro femenino: Eva. Según la genética, que en gran medida ha confirmado las teorías proporcionadas por los registros fósiles, Eva vivió en África hace unos 160.000 ó 200.000 años. El estudio de los haplogrupos del ADN mitocondrial, también llamado EVA mitocondrial, y su evolución ha permitido establecer las diferentes migraciones que el Homo sapiens llevó a cabo desde África extendiéndose por el resto del mundo. Pero hay más, de la misma forma que el ADN mitocondrial se hereda exclusivamente de la madre, el cromosoma Y, que es el que determina el sexo masculino, se hereda de forma exclusiva por vía paterna. El rastreo genético del cromosoma Y ha permitido llegar igualmente al primer ancestro masculino del Homo sapiens: Adán, que vivió también en África pero hace unos 60.000 años. La aparente paradoja de ese desfase de unos 100.000 años, en el mejor de los casos, entre Adán y Eva, no deja de ser una anécdota curiosa. El rastreo del cromosoma Y lo que indica es que todos los varones actuales son descendientes directos de aquel Adán de hace 60.000 años que impuso su carga genética al resto de la Humanidad. Lo que sí parece cierto es que primero fue Eva y después surgió Adán. Lejos de entrar en polémicas bíblicas, lo cierto es que en tiempos de Moisés todo esto se desconocía y lo lógico es que la Biblia fuese escrita en base al conocimiento de la época.
Lo interesante de los estudios de los diferentes haplogrupos, tanto del cromosoma Y como del ADN mitocondrial, es que han permitido rastrear la forma por la que el Homo sapiens colonizó la tierra y desplazó al hombre de Neandertal, con el que convivió 13.000 años o más, hasta su extinción hace 27.000 años. Bueno ¿y todo esto qué tiene que ver con la dislexia? Mucho, el rastreo de las migraciones, cómo se fueron mezclando las diferentes tribus y demás, permite establecer a los genetistas momentos interesantes de la evolución humana. Por ejemplo, recientemente hemos podido leer las conclusiones de un estudio por las que los ojos azules en el ser humano surgieron hace unos 10.000 años. ¿Y la dislexia? Probablemente ni Adán ni Eva fueron disléxicos, al menos Eva no lo fue o no tenemos medios para saberlo ya que el ADN mitocondrial no tiene ninguna relación con la dislexia. Pero la dislexia, los genes relacionados con su compleja transmisión genética, al menos algunos de ellos entre los que conocemos y probablemente alguno más que todavía desconocemos, debieron surgir ya en África, previamente a su difusión por todo el planeta, y antes de que se diferenciaran las actuales razas puesto que la dislexia se puede detectar en todas las culturas en las que existe un lenguaje escrito. Es probable que esto ocurriese hace 40.000 años habiendo convivido el Homo sapiens dislexicus tranquilamente con sus congéneres hasta el nacimiento del lenguaje escrito hace unos 4.500 años. No obstante, un inicio tan temprano de la dislexia debería coincidir, probablemente, con una frecuencia actual de ésta mucho mayor de la que realmente es. Un inicio más tardío difícilmente podría explicar lo que podríamos llamar una distribución universal de la dislexia propia de todas las razas y culturas en las que se ha estudiado. A falta de estudios genéticos más avanzados o más completos por el momento, nos quedamos con la primera hipótesis, concluyendo que, pese a todo, la dislexia no debió suponer ninguna ventaja adaptativa en el curso migratorio del Homo sapiens por toda la faz de la tierra.





Una guía en Atapuerca muestra una reproducción del cráneo de Miguelón , un Homo heidelbergensis (antecesor del hombre de Neandertal), que vivió hace unos 400.000 años y que nada tuvo que ver con la dislexia.

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jueves, septiembre 17, 2009

A golpe de decreto

Españolito que vienes
al mundo te guarde Dios
una de las dos Españas
ha de helarte el corazón.


Antonio Machado

De la penosa situación de la Educación en España ya se encarga de recordárnoslo habitualmente la OCDE (Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico) a través de sus diferentes informes. Las soluciones que suelen proponerse para solucionar los importantes problemas del sistema educativo español pasan por elaborar leyes y decretos que, en la mayoría de los casos, no solo no solucionan los problemas si no que generan nuevos conflictos. Y es que llevamos demasiados años politizando el Sistema Educativo. Las dos Españas de las que hablaba Machado pugnan por imponer su impronta en la Educación. En la Comunidad de Madrid está en marcha la Ley de Autoridad del Profesor que pretende convertir al profesor en autoridad pública, lo que implicaría un agravamiento en el caso de una agresión. No nos parece ni bien ni mal, pero lo que sí creemos es, como en otras tantas ocasiones en este país, que los problemas no se solucionan a golpe de decreto. Con tantos años de reformas y contrarreformas, en función de la alternancia política, hemos herido gravemente al Sistema Educativo como para pretender arreglarlo con la elaboración de leyes y decretos. Bueno ¿y qué relación tiene esto con la dislexia? Mucha, los niños y niñas con dislexia u otra dificultad de aprendizaje serán siempre los grandes perjudicados de un sistema que no funciona por su habitual politización. ¿No sería lo lógico establecer una especie de consenso entre los diferentes grupos políticos en materia de Educación que evitara esa penosa degradación del sistema que estamos viviendo? Si se dejara de ver el proceso educativo como un vasto campo de siembra ideológica por parte de los diferentes partidos políticos, y viéramos a los niños y niñas de los colegios de hoy como los hombres y mujeres del mañana que tienen que seguir haciendo grande a nuestro país, probablemente todos ganaríamos, incluso nuestros niños y niñas con dislexia.

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jueves, septiembre 10, 2009

La dislexia puede esperar

Aunque el título de este post tenga reminiscencias cinematográficas y nos recuerde una película dirigida y protagonizada por Warren Beatty en 1978, la verdad es que el tema es, una vez más, tristemente real. El informe Panorama de la educación de la OCDE (Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico) publicado en esta semana, se ha prestado a toda clase de interpretaciones según los diferentes intereses de quien lo interpreta. Lo cierto y riguroso es que, una vez más, la Educación en España no sale nada bien parada. Tres largos años de L.O.E. no impiden un deterioro progresivo de una educación con muchas deficiencias. Vale que no era de esperar resultados inmediatos con dicha ley, vale que las reformas educativas llevan tiempo..., vale que vale todo. España se sitúa, solo superado por Portugal, a la cola del abandono escolar prematuro en la Unión Europea. Esto si podría ser un argumento cinematográfico propio de aquel neorrealismo italiano de la posguerra, aunque muy desfasado en el tiempo, si no fuera porque resulta patético. Aunque los niños y niñas con dislexia u otra dificultad de aprendizaje forman parte del elenco estelar de la película Fracaso Escolar, estos no aparecerán nunca en los títulos de crédito. No es que la dislexia puede esperar, es que, por narices, tendrá que esperar.

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jueves, septiembre 03, 2009

Dislexia se escribe con des

A pocos días del comienzo del curso escolar andamos en busca de la motivación necesaria para afrontar este con ciertas garantías. Aunque hemos avanzado que en este comienzo de curso la dislexia y las demás dificultades de aprendizaje (DA) van a quedar muy eclipsadas por la gripe A, eso no significa que el problema esté resuelto para el colectivo de estudiantes con DA. El escaso protagonismo que ha tenido la dislexia durante este verano ha seguido viniendo marcado por calificaciones desafortunadas en los diferentes medios: enfermedad, discapacidad, trastorno... ¡En fin! Tocará seguir insistiendo en que no es ninguna de esas cosas. Dislexia debería escribirse con des de desventaja como la califica el Dr. Artigas y a la que hacíamos referencia hace unos meses. Pero, lamentablemente también hay que decir que dislexia se escribe con des de desinformación. A este respecto hay que mencionar que en la Red abundan más los recursos que dan una información errónea o escasamente contrastada de la dislexia que los que son rigurosos. Ayer mismo aparecía publicada una encuesta de la Asociación de Internautas según la cual el 70% de los internautas tiene dificultades para detectar un bulo en la Red. Si, según este mismo estudio, se destaca la prensa en línea como la fuente más fiable y, en lo que respecta a la dislexia y las DA, los que estamos metidos de lleno en este mundo observamos de forma continua la ligereza con la que se toman los medios de comunicación el tema... lo dicho, dislexia se escribe con des, tanto de desventaja como de desinformación.

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